談談“懂勁的概念”

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【談談“懂勁的概念”】

猶記得在國中的數學中學過，
交換律、結合律以及分配律，
應用在不同的數學題型之中，
透過這三律來完成求解答案。

甲題目用這三律求解，
乙題目中以三律算答，
我們可以知道，
三律是解題基礎核心。

但不會說，
甲題目是用甲三律，
乙題目是用乙三律。

這是因為，
本來就沒有甲三律，
也沒有甚麼乙三律。

有的只是，
數學上原來的三律，
運用在甲乙題目上。

所以有人，
說自己會甲三律，
說自己有乙三律，
我們都知，
那就是不懂三律，
才會衍生出來的，
好像懂得卻不懂，
胡說亂造假三律。

用這樣的概念來看懂勁，
懂勁就是懂“勁”的三律，
也就知道什麼是“懂勁”。

“勁”就是“勁”，
懂“勁”就是“懂勁”。

所以，
絕對不會去“造勁”。

凡是“造勁”出的“勁” ，
都猶如假三律一樣，
就是不懂數學三律，
所創造出來的三律，
有了甲三律乙三律；

明明三律就只三個，
那多出來的甲乙律，
不就使三律變五律，
已違背三律的本質，
造勁不也就是如此。

因此，
“勁”就是“勁” ，
不會有oo勁，
也沒有xx勁。

更何況，
內家技術本該是“以簡馭繁”，
又怎會越來越是“複雜多樣”。

用越來越多的勁，
來表示自己懂得比前人多，
用越來越多的勁，
來詆毀先輩傳承的人不懂。

這樣真的對嗎？
真的是這樣嗎？

“勁”就是“勁”，
懂“勁”就是“懂勁”，
寥寥數語蘊涵無限智慧。

要追求懂勁而不是造勁，
不是學造勁來導果為因。

這是我們對勁的看法與瞭解，
不曉得你的看法又是如何呢？
歡迎發表討論對於懂勁的看法。

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我們以宗岳為榮。

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